新派訊 11月27日，全國(guó)文學(xué)志愿服務(wù)聯(lián)席會(huì)議專(zhuān)題培訓(xùn)班開(kāi)班暨中國(guó)作協(xié)文學(xué)志愿服務(wù)團(tuán)成立儀式在濰坊市舉行。當(dāng)日，組織開(kāi)展了文學(xué)志愿者分享活動(dòng)、“文學(xué)照亮生活”——中國(guó)作家文學(xué)公開(kāi)課，三位作家到社區(qū)、學(xué)校開(kāi)展中國(guó)作家文學(xué)公開(kāi)課。
小說(shuō)靈感來(lái)源于生活
中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員 劉建東
中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員、河北省作家協(xié)會(huì)主席、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者劉建東作為中國(guó)作協(xié)文學(xué)志愿服務(wù)團(tuán)作家，走進(jìn)奎文區(qū)梨園街道櫻園社區(qū)，以“小說(shuō)的發(fā)生和發(fā)展”為主題，從個(gè)人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)到文學(xué)發(fā)展的普遍經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)講述小說(shuō)的靈感與來(lái)源、如何推動(dòng)小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展等內(nèi)容，與濰坊的眾多文學(xué)愛(ài)好者分享了他的創(chuàng)作歷程、創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，并與大家進(jìn)行文學(xué)交流。
劉建東認(rèn)為，小說(shuō)的靈感來(lái)源有很多，但首先肯定是來(lái)源于真實(shí)生活，文學(xué)創(chuàng)作者只有真聽(tīng)、真看、真感受、真思考，記錄時(shí)代、記錄時(shí)代中的人和事，讓讀者在小說(shuō)閱讀中有所收獲、有所思考，這部作品才能經(jīng)受住歲月的考驗(yàn)。
在文學(xué)創(chuàng)作中，靈光乍現(xiàn)的想法和思路同樣很重要。劉建東表示，創(chuàng)作好的文學(xué)作品，需要充分的藝術(shù)創(chuàng)作準(zhǔn)備。因此，當(dāng)迸發(fā)出這種奇思妙想時(shí)，不一定急著動(dòng)筆，可以先捕捉這個(gè)靈感，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、閱讀儲(chǔ)備、文學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“深思熟慮”，如此方能把靈感充分挖掘運(yùn)用，讓其在創(chuàng)作中發(fā)揮出更重要的價(jià)值和作用。
劉建東結(jié)合諸多經(jīng)典作品，向聽(tīng)眾生動(dòng)闡述了靈感是如何在作者心中孕育、挖掘、創(chuàng)作并最終轉(zhuǎn)化為文學(xué)作品。像《罪與罰》和《紅與黑》等作品，最初的靈感來(lái)源都是真實(shí)的社會(huì)事件，作者用自己的深刻思考和高超的創(chuàng)作技巧，打磨出經(jīng)久不衰、能夠在文字中揭示人性復(fù)雜性的文學(xué)經(jīng)典。他還高度重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)小說(shuō)創(chuàng)作的重要作用，并以中國(guó)古典名著《水滸傳》為例，深入剖析了注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)在刻畫(huà)人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等方面的關(guān)鍵作用。
交流中，劉建東還動(dòng)情講述了自己創(chuàng)作的幾部廣為人知的優(yōu)秀作品，從靈感來(lái)源到作品構(gòu)思、再到文學(xué)創(chuàng)作和作品誕生的全過(guò)程，聽(tīng)眾仿佛隨著他的創(chuàng)作故事走入他的文學(xué)世界，大家都受益匪淺。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，多位聽(tīng)眾踴躍提問(wèn)，問(wèn)題涉及AI對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響、中篇小說(shuō)如何構(gòu)思、創(chuàng)作過(guò)程中靈感不足、如何看待人物原型和文學(xué)形象的關(guān)系等多個(gè)層面，劉建東針對(duì)這些問(wèn)題，一一給出精彩回答，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。
奎文區(qū)作家協(xié)會(huì)副主席傅彩霞聽(tīng)完劉建東的講座，收獲頗豐。她表示，劉老師的很多觀(guān)點(diǎn)、看法讓她很受啟發(fā)，讓她對(duì)以后的文學(xué)創(chuàng)作有了新的感悟。
文學(xué)愛(ài)好者邱文英在現(xiàn)場(chǎng)提了幾個(gè)問(wèn)題，劉建東均給予細(xì)致解答?！皠⒗蠋熤v課深入淺出、特別精彩，最后解答的幾個(gè)問(wèn)題都直擊問(wèn)題核心，讓我豁然開(kāi)朗，今天來(lái)得太值了”。
通過(guò)本次講座，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾們受益匪淺，對(duì)小說(shuō)創(chuàng)作的靈感來(lái)源、藝術(shù)創(chuàng)作準(zhǔn)備、作品構(gòu)思技巧、細(xì)節(jié)刻畫(huà)等都有了更深層次了解，對(duì)下一步如何提升自身創(chuàng)作能力有了更明確的方向。
故鄉(xiāng)是作家創(chuàng)作的源泉
山東省作家協(xié)會(huì)副主席 劉玉棟
山東省作家協(xié)會(huì)副主席、《山東文學(xué)》主編劉玉棟作為中國(guó)作協(xié)文學(xué)志愿服務(wù)團(tuán)作家，在濰坊學(xué)院以“作家與故鄉(xiāng)”為主題開(kāi)展文學(xué)志愿服務(wù)，為高校師生帶去一場(chǎng)生動(dòng)的文學(xué)公開(kāi)課。
講座伊始，劉玉棟表達(dá)了對(duì)此次交流機(jī)會(huì)的珍視。他感慨道：“來(lái)到濰坊學(xué)院，與大家交流文學(xué)，我感到非常開(kāi)心，這樣的機(jī)會(huì)十分難得?！彼仡櫫俗约簭陌l(fā)表第一篇小說(shuō)至今32年的文學(xué)歷程，分享了在編輯刊物、寫(xiě)作和讀書(shū)過(guò)程中的個(gè)人感受與認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)了文學(xué)創(chuàng)作與人生體驗(yàn)的緊密聯(lián)系。
劉玉棟以“作家與故鄉(xiāng)”為核心，結(jié)合自身經(jīng)歷和中外文學(xué)案例，深入探討了故鄉(xiāng)對(duì)作家創(chuàng)作的深遠(yuǎn)影響。他提到，此前走訪(fǎng)江西永豐縣歐陽(yáng)修的故鄉(xiāng)時(shí)，感觸頗深?！肮枢l(xiāng)關(guān)乎一個(gè)人的童年和成長(zhǎng)，它是作家形成創(chuàng)作空間和陣地的基礎(chǔ)?！眲⒂駰澱f(shuō)，“對(duì)一個(gè)地方愛(ài)得越深，寫(xiě)出的東西就越深厚?！?/span>
他進(jìn)一步以國(guó)內(nèi)外作家為例，詳細(xì)闡述了故鄉(xiāng)如何塑造作家的氣質(zhì)與語(yǔ)言。從魯迅的紹興到莫言的高密，從?？思{的約克納帕塔法縣到馬爾克斯的馬孔多，他通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例證，展示了不同作家如何將故鄉(xiāng)轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的文學(xué)領(lǐng)地。例如，他特別分析了沈從文的短篇小說(shuō)《丈夫》，指出其作品中濃郁的江西風(fēng)味不僅展現(xiàn)了地域文化特色，還深刻揭示了人性的光澤。劉玉棟強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)人的氣質(zhì)和語(yǔ)言都會(huì)影響到作家，而故鄉(xiāng)正是這種影響的根源?！?/span>
整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富、深入淺出，劉玉棟始終強(qiáng)調(diào)一個(gè)理念，即優(yōu)秀的文學(xué)作品往往扎根于特定的土壤，卻又能夠超越地域限制，觸動(dòng)普遍的人性。他鼓勵(lì)青年學(xué)子們不要忽視身邊最熟悉的一切，因?yàn)槟抢锟赡芫筒刂钫滟F的文學(xué)素材，引發(fā)了在場(chǎng)師生對(duì)文學(xué)與故鄉(xiāng)關(guān)系的共鳴與思考。
講座結(jié)束后，濰坊學(xué)院馬克思主義學(xué)院的一位學(xué)生感慨：“以前總覺(jué)得文學(xué)創(chuàng)作離我們很遙遠(yuǎn)，今天才明白，我們每個(gè)人的故鄉(xiāng)都是一座文學(xué)富礦?！痹S多學(xué)生也紛紛表示，此次公開(kāi)課不僅加深了他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的理解，也激發(fā)了自己對(duì)故鄉(xiāng)文化的重新審視與熱愛(ài)。
文學(xué)照亮生活
重慶市作協(xié)副主席 李燕燕
11月27日，濰坊廣文中學(xué)培真講堂內(nèi)座無(wú)虛席，掌聲陣陣。重慶市作協(xié)副主席、茅盾新人獎(jiǎng)獲得者李燕燕以“結(jié)緣文學(xué)”為主題，為學(xué)生們帶來(lái)一場(chǎng)兼具啟蒙意義與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的文學(xué)公開(kāi)課。
文學(xué)的緣分，始于詩(shī)詞與生活的邂逅。講座伊始，李燕燕便以互動(dòng)提問(wèn)點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)氣氛：“大家腦海里有哪些形容初冬的句子？可以是古詩(shī)，也可以是自創(chuàng)的感悟?！痹谕瑢W(xué)們的積極回應(yīng)中，她感慨道，“詩(shī)詞就像藏在心底的種子，會(huì)隨著人生境遇生根發(fā)芽，這便是文學(xué)的力量”。談及文學(xué)與生活的聯(lián)結(jié)，李燕燕與同學(xué)們分享自己的經(jīng)歷，文學(xué)是形象思維的過(guò)程，需要我們把生活中的具象作為參照物。她現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)同學(xué)們觀(guān)察校園里的落葉，并以“枝頭最后四片樹(shù)葉”為題展開(kāi)創(chuàng)意構(gòu)思。同學(xué)們的奇思妙想讓她贊不絕口：“文學(xué)從不是遙不可及的殿堂，而是生活細(xì)節(jié)的拓展，大膽想象就能讓平凡事物綻放光彩。”
在分享良好寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)，李燕燕更是為同學(xué)們帶來(lái)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的實(shí)用技巧。她強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)練習(xí)要日積月累，寫(xiě)作是一個(gè)不斷調(diào)整詞語(yǔ)進(jìn)行修改的過(guò)程，讓同學(xué)們直觀(guān)感受文字打磨的魅力。針對(duì)場(chǎng)景與細(xì)節(jié)描摹，她提出可以通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的補(bǔ)充，讓文字更具畫(huà)面感。她還特別強(qiáng)調(diào)：“寫(xiě)作先求‘意順’，再顧‘文順’，先理清邏輯順序，才能讓表達(dá)自然流暢。”
互動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們踴躍提問(wèn)，問(wèn)題涵蓋“作文如何巧妙點(diǎn)題”“缺乏寫(xiě)作素材怎么辦”“立意一定要深刻嗎”等。李燕燕以自己的采風(fēng)經(jīng)歷為例，分享寫(xiě)作中“以小見(jiàn)大”的技巧；針對(duì)素材匱乏的困惑，她鼓勵(lì)大家用心觀(guān)察生活；談及立意，她告訴同學(xué)們要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，寫(xiě)透表面的細(xì)膩情感同樣動(dòng)人，真誠(chéng)永遠(yuǎn)是寫(xiě)作最核心的底色。
整場(chǎng)講座中，李燕燕以親切的口吻、鮮活的案例，將文學(xué)與生活、閱讀與寫(xiě)作的奧秘娓娓道來(lái)。同學(xué)們專(zhuān)注聆聽(tīng)、積極互動(dòng)，在思維的碰撞中感受文學(xué)魅力，收獲寫(xiě)作方法。此次文學(xué)公開(kāi)課不僅為廣文中學(xué)的同學(xué)們帶來(lái)寶貴的文學(xué)啟蒙，更點(diǎn)燃大家熱愛(ài)閱讀、勤于創(chuàng)作的熱情，讓文學(xué)之光照亮青春成長(zhǎng)的每一段旅程。
來(lái)源：新派客戶(hù)端
編輯：張永超 李新花
一審：賈春毅
二審：孫瑞永
三審：管延會(huì)
