11月5日 ，《中國教師報》頭版頭條聚焦濰坊教育，以《山東濰坊實施基礎教育擴優(yōu)提質行動 鄉(xiāng)村孩子在家門口也能上名?！窞轭}，推介濰坊實施基礎教育擴優(yōu)提質行動的典型做法。

　　下面，隨小編一起來看吧！

山東濰坊實施基礎教育擴優(yōu)提質行動

鄉(xiāng)村孩子在家門口也能上名校

本報記者 萬景達

山東省昌邑市卜莊鎮(zhèn)大陸小學學生迎接市直學校優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)藝術支教

　　上小學，是進城還是在家門口？這曾是山東省安丘市紅沙溝學校學生李城屹父母無比糾結的問題。但現(xiàn)在夫妻倆看到，“城里學校有的塑膠操場、護眼燈、電子屏，紅沙溝學校一樣也不差，還有午托和晚托，孩子在家門口就能上好學?！保锌白约哼x擇對了”。

　　“安丘市探索建設教育發(fā)展共同體機制，11個教育發(fā)展共同體年內選派18個優(yōu)質管理團隊、150余名骨干教師下沉，靶向提升28所鄉(xiāng)村薄弱學校辦學質量，滿足人民群眾‘在家門口上名校’的教育需求?！鄙綎|省安丘市教體局局長陳學輝在接受記者采訪時介紹道。

　　安丘市探索教育發(fā)展共同體機制是山東省濰坊市建設省級鄉(xiāng)村教育振興實驗區(qū)的一個縮影。2023年，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部發(fā)布《關于實施新時代基礎教育擴優(yōu)提質行動計劃的意見》，濰坊市堅持先行先試，以推進城鄉(xiāng)教育一體化為重點，以強校擴優(yōu)、強鎮(zhèn)筑基、強課提質為載體，加快縮小市域城鄉(xiāng)教育差距，積極探索以鄉(xiāng)村教育振興助推教育振興鄉(xiāng)村的濰坊實踐路徑。

　　強校擴優(yōu)：擴增優(yōu)質教育資源

　　青州市東高初級中學是一所鄉(xiāng)村初中，2023年在校學生數(shù)不足百人，接近撤并。“加入旗城教育集團以來，集團總校每年都選派優(yōu)秀管理團隊和優(yōu)秀教師，給學校帶來了先進的管理理念和教學模式，我們還聯(lián)合開展集體備課、教研和教師培訓?！睎|高初級中學校長代連國告訴記者，現(xiàn)在學校的教育教學質量連年提升，家長認可，學生也增至219人。

　　按照“縣域統(tǒng)籌、鎮(zhèn)域一體、城鄉(xiāng)共建、合作共贏”的原則，濰坊市深化“一校長多校區(qū)”、教育聯(lián)盟、結對幫扶三種集團化辦學機制改革。目前45個教育集團、116個教育聯(lián)盟、138個結對幫扶共同體覆蓋全市所有鄉(xiāng)村學校，擴大了優(yōu)質教育資源覆蓋面。

　　在山東省壽光市，全市通過教育聯(lián)盟和結對幫扶兩種形式推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，其中13所城區(qū)優(yōu)質學校對口幫扶1—2所鎮(zhèn)街中心小學，7所城區(qū)優(yōu)質初中以教育聯(lián)盟形式輻射31所鄉(xiāng)村初中，15所鎮(zhèn)街中心小學幫扶鎮(zhèn)域內其他鄉(xiāng)村小學，按照“6個1”標準全面開展幫扶工作，“即確定1個年度重點攻關項目，每月組織召開1次聯(lián)席會議，每學期至少互派1名校級班子（或中層）及若干名教師，每學期聯(lián)合組織1次‘同研一堂課’，每學期末組織1次總結提升研討會，幫助受幫扶學校培養(yǎng)1名學科教師成為骨干，全面提升鄉(xiāng)村學校質量。”壽光市教體局基教科李春彬介紹道。

　　強校擴優(yōu)關鍵在于師資力量的合理調配。濰坊市教育局相關負責人告訴記者，濰坊市深入推進教師“縣管校聘”和“三定三聘三評”改革，每年均有1000余名優(yōu)秀教師從城市交流到鄉(xiāng)村，各縣市紛紛在鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)機制方面開展有益探索。

　　作為省級鄉(xiāng)村教育振興實驗區(qū)，山東省臨朐縣探索實施教師“雙聘期”制，即城區(qū)學校與鄉(xiāng)村學校捆綁，教師第一個聘期在城區(qū)學校培養(yǎng)，成熟后再安排到鄉(xiāng)村學校任教。山東省臨朐縣委教育工委委員沈萬柱認為，這樣可以“變簡單‘造血’為‘輸血’，滿足鄉(xiāng)村教育高質量發(fā)展的需求”。

　　強鎮(zhèn)筑基：建強鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地教育

　　與李城屹的父母相似，臨朐縣蔣峪鎮(zhèn)蔣峪小學學生家長郇金美本想讓孩子去縣城上學，但“現(xiàn)在家門口的教育園區(qū)，辦學條件、教學質量與縣里的一樣，我們打心里高興”。

　　記者了解到，近年來作為省級教育強鎮(zhèn)筑基試點鎮(zhèn)的蔣峪鎮(zhèn)累計投入資金1.52億元，高標準建成了4.8萬平方米的教育園區(qū)，并對鎮(zhèn)域內的4所鄉(xiāng)村學校和幼兒園進行了改造提升，建成錄播教室3間、互動網(wǎng)絡課堂2個、電子白板多媒體教室85間，進一步優(yōu)化了校園環(huán)境和辦學條件，讓農村學校的孩子也能接受更均衡、更優(yōu)質的義務教育。

　　在實施教育強校擴優(yōu)的同時，濰坊市還深入實施強鎮(zhèn)筑基行動，建立“18+31+20”省市縣三級全域覆蓋的試點模式，進一步建強鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地學校、幼兒園，實行“一校多區(qū)、一園多點”一體化管理模式，提升教育資源管理使用效益。

　　北孟鎮(zhèn)是山東省昌邑市最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自開展強鎮(zhèn)筑基試點以來，該鎮(zhèn)先后投入9230萬元完成鎮(zhèn)域7所學校和8所公辦及普惠性幼兒園建設提升工程?！拔覀冞€與濰坊市文華學校、昌邑市第一實驗小學等名校結成發(fā)展聯(lián)盟，通過線上線下相結合的方式輸入優(yōu)質課程資源和教學資源，滿足鄉(xiāng)村孩子對優(yōu)質教育的渴望。”昌邑市北孟鎮(zhèn)中心學校負責人馬顯智介紹道。

　　山東省高密市姜莊鎮(zhèn)則探索“一校多區(qū)”模式下的教師走教制度，滿足鎮(zhèn)域學校的師資需求。記者了解到，姜莊鎮(zhèn)制定了《教師支教、走教工作實施意見》，為鎮(zhèn)內小規(guī)模學校補足配齊短缺學科教師。姜莊鎮(zhèn)李仙小學負責人段會林告訴記者，2024年該校就有從姜莊鎮(zhèn)中心學校選派的4名專業(yè)課教師來走教，其中語文、道德與法治、音樂、體育各1名，“這解決了我們部分學科教師短缺的問題，而且?guī)砹瞬煌慕虒W方式，很受學生歡迎”。

　　同樣作為省級試點鎮(zhèn)的臨朐縣五井鎮(zhèn)探索構建了“一園多點”模式?！拔覀円晕寰?zhèn)五井中心幼兒園為引領，將茹家莊幼兒園和八岐山幼兒園統(tǒng)一融合到中心園管理，分別派出副園長管理兩所小規(guī)模幼兒園，整體提升鎮(zhèn)域幼兒園建設水平和保教質量。”五井鎮(zhèn)學區(qū)主任胡德凱介紹道。

　　在探索強鎮(zhèn)筑基的同時，濰坊市重視落實鄉(xiāng)村教師待遇，實施安居工程等系列惠師工程，引導教師“安住家、守住心”。臨朐縣蔣峪鎮(zhèn)投入120萬元就近配套建設教師公寓樓1棟，優(yōu)化、改造周轉宿舍36間，連續(xù)8年為全體教師發(fā)放“愛心查體卡”2500人次。昌邑市龍池鎮(zhèn)印發(fā)《教師關愛十大行動計劃》，建立3個“愛心小食堂”保障農村教師就餐，年內配置11套教師周轉宿舍，發(fā)放績效增量工資、團隊激勵資金、鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼等102萬元，真正實現(xiàn)待遇留人。

　　強課提質：輻射優(yōu)質課堂資源

　　對于鄉(xiāng)村學校來說，強課提質關鍵在精準的教學教研指導?！拔覀兪崂砹肆x務教育新課標落地難等一線教研中的堵點問題，有針對性地制定了精準教研機制。”濰坊市峽山區(qū)教體局局長韓相福告訴記者，該區(qū)遴選優(yōu)秀兼職教研員17人、學科帶頭人26人、教研員后備人才306人，實行教研員“訂單式”到鄉(xiāng)村學校送教助研，對鄉(xiāng)村教師實施精確指導、精準幫扶、精細管理，解決一線教師教研難題。

　　記者了解到，聯(lián)片教研模式已經在濰坊市全面推廣，38名市級教研員、258名縣級教研員聯(lián)系268所鄉(xiāng)村學校，市縣級1533名骨干教師聯(lián)系所有鄉(xiāng)村學校，每學期進校指導教研工作不少于32學時。作為全國義務教育教學改革實驗區(qū)，濰坊市還深化基于課程標準的教學評一致性課堂教學探索，提高課堂教學效益。

　　“濰坊市和昌邑市的教研員經常來我們學校聽課、評課，指導我們的教研活動，感覺每次都收獲滿滿。”昌邑市下營鎮(zhèn)九年一貫制學校教師張宇告訴記者，自己對于新課標和教學評一致性的認識越來越深，與課堂教學的結合也越來越緊密，“雖然在鄉(xiāng)村學校，但是受關注程度并沒有減弱”。

　　在加強課堂教學和教研的基礎上，濰坊市實施鄉(xiāng)村教育數(shù)智化提質計劃，所有鄉(xiāng)村學校寬帶網(wǎng)絡接入率達100%，出口帶寬達1000Mbps以上，建成專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂1578個，免費推出3283節(jié)名師微課，共享優(yōu)質教育資源7802萬件、優(yōu)課21萬節(jié)、微課41萬節(jié)，為鄉(xiāng)村學生學習提供了資源支撐。

　　在山東省安丘市石埠子鎮(zhèn)書院學校，在校學生可以和城區(qū)興華學校的學生一同上語文、數(shù)學、英語課?！巴ㄟ^大屏幕可以直接看到外校教師上課，按照指令完成各項課堂小任務，學校教師還會給予我們現(xiàn)場指導，這種感覺太棒了！”書院學校四年級（1）班的孩子興奮地說。在安丘，類似這樣的“雙師課堂”“專遞課堂”已經成為彼此間線上教學、教研的常態(tài)，實現(xiàn)了優(yōu)質課堂城鄉(xiāng)共享。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，近兩年濰坊市鄉(xiāng)村學校學生回流達1364人?！跋乱徊?，我們將發(fā)揮濰坊鄉(xiāng)村振興‘三個模式’、農業(yè)基礎強、鄉(xiāng)村教育發(fā)展勢頭好等優(yōu)勢，推動優(yōu)質教育資源輻射覆蓋，努力打造模式創(chuàng)新、特色鮮明、小鄉(xiāng)大教、學有優(yōu)教、以教興農的振興鄉(xiāng)村教育‘濰坊樣板’?！睘H坊市教育局局長王霞說。

來源：濰坊教育發(fā)布

編輯：王譽林 劉曉哲

一審：賈春毅

二審：孫瑞永

三審：管延會